孩子，遇到这样的班主任，你就从了吧！

遇见奇砾，遇见你——奇砾教育五周年系列访谈，本期带您走近班主任Tree

我是Tree，是福州奇砾教育的众多“班主任”之一。

作为一个以【沟通协调】为本职工作的“职业话唠”，要和大家分享自己在奇砾这几年的经历和经验，其实我也有点小纠结：班主任的工作内容广而杂，乍一看好像学生标化提升相关的所有事情都和班主任相关，但细数起来又都是零零散散的日常琐事。

显而易见，班主任工作职责之一，就是【处理解决与学生相关的所有计划外的事情】，于家长，我们是那个二十四小时在线待机、随时回复家长们提出的任何问题和话题的人，于学生，我们是那个微信聊天不用设置都能全时段置顶、追着他们学习的人。如果按照工作侧重点，我们的工作，可以大致分成三个模块：

◆  学生上课、考试相关的安排

◆  作业和复习情况的跟进督促

◆  给家长“布置作业”、排忧解惑

奇砾始终坚持只做小班和一对一，表面看上去我们要服务的学生和家长群体总量没有特别多，大家应该都能轻松些。但事实上，做实至名归的个性化、精细化教育，要付出的时间精力可能更多。

奇砾始终坚持只做小班和一对一，表面看上去我们要服务的学生和家长群体总量没有特别多，大家应该都能轻松些。但事实上，做实至名归的个性化、精细化教育，要付出的时间精力可能更多。

幻想每个学生都能严谨、靠谱、守时那是白日做梦，总会有懒散、拖延、迷糊、不把迟到请假当回事儿的学生。在这种情况下，想要保障学生们的上课效果，只能因人制宜。奇砾的班主任，精细化是基本的要求，我曾经连续半个月每天早上给一个经常迟到的学生打电话叫她起床；也曾经和一位父母常年出差不在家、自己手机常常不开机的学生家的表姐联系甚频；为一个总是各种理由迟到的学生至少能保障不耽误正课，在正课前安排词汇上机小测让他必须比其他同学提早半小时到奇砾……

用经验预见，因人制宜，坚持执行，既然目标是“学生必须好好来上课完成学习任务，更让每一位奇砾学生都能享受到学习带来的收获及喜悦”，那么学生和家长们做不好的或预见不到的，就由我们来提醒&补救。

奇砾的学员以中学生、大学生为主，这个阶段的学生自控力还是相对薄弱的。我工作的重头很多时候就是围绕着整个学习督促过程，和学生的“懒惰拖延假努力”做斗争。

在奇砾，学员的课后学习过程督促，是班主任的核心工作，可以依次归纳为“保频、保量、保质、按时”四个模块。

保频

【保频】留学考试培训侧重量变到质变的积累过程，一天认真做一套练习，保证一周七天都练习一次和一天做7套练习，一周只做一天的效果一定天壤之别。这也是体现班主任工作重心的地方。

保量

【保量】如果没有盯紧这帮孩子，该做的题目和该达标的词汇，可能就只完成一半。

保质

【保质】同样做完作业，只选出答案不核对是一种，核对后不加以分析为什么会错是一种，分析后没有及时归纳整理的又是一种，归纳整理后没有强化练习还有一种。不同的精度和质量的效果肯定不同。

按时

【按时】每份作业有它的时机，该在某次课前完成后课上老师讲评的作业，学生当时没做完，上课效果就打折扣，哪怕之后保质保量保频的补了，也没有按时完成的效果好。

留学考试冲刺阶段孩子的时间精力都很紧张，我会用手机APP给每一个孩子专门定制化录制音频词库，把他们错题集里的单词输入APP，生成属于个人的在线词库，把链接转发给他们。不管在往返学校路上，或者其他场合，都可以随时随地的听、跟读，记忆单词，节约了孩子的时间精力，也提高了学习效率。

在留学考培行业这几年，我比较大的一个感想是：在孩子们的未来博弈战中，家长们是弱势的群体，往往比孩子焦虑得多。为了更好的教育资源，放弃看似顺遂的国内重点大学录取机会，费用更是国内大学的数十倍之多。家长都希望孩子在老师们的“点化”下，能够一下子心无旁骛全力以赴专注学习马上提分，我们也理解家长的迫切。

曾经在刚刚接手某个新生时，在深夜接到家长的电话，电话那头的母亲声音焦灼而无助，一句句反复问询确认：孩子现在这种程度未来托福能不能上百，孩子课堂上的表现如何……这些内容我白天已经详细的发给过她，在电话中又轻声慢语细致的给她解释了一遍……那天我和那位母亲沟通了近两个小时，家长翻来覆去的讲述着她觉得自己好累，压力好大。女儿留学考试成绩不尽如人意，但自己又帮不上忙……

我从不认为家长们的焦虑是无用的情绪垃圾，相反，每一次的交谈于我们班主任而言都是一次机会，一次了解孩子的机会，一次给予家长心理安抚的机会，一次建立信任和合作的机会。

同样教学也需要家长的配合与支持，优异留学考试成绩的取得，在奇砾一定是各个教学、教务岗位加上学生、家长共同作用的组合拳，而不会是任何一个岗位、个人的一招制敌。所以，我也会给家长们【布置作业】，尤其是对于那部分只有周末时间在奇砾上课，周一到周五在奇砾没课的同学。家长与老师、班主任的呼应，就显得尤为重要。毕竟我们不可能守在学员家里监督日常作业完成和复习情况，而且孩子们在高强度学习下，偷懒心、倦怠心都会有，这时候家长和班主任线上线下结合的督促、跟踪，就会起到事半功倍的效果。

有的家长回过头问，每次占用你那么多时间，你们会不会觉得很烦？实话说，有些时候确实会有一点点烦啦，比如同一个问题被反复问很多次的时候，也会忍不住和小伙伴们互相吐槽，但那些都只是分分钟就忘记的小情绪。然后留在记忆里的，只有家长们的肯定和感激，帮助他人的快乐，还有那种被信任、被需要的满足感。

一路走来，始终坚信一定有足够诚意、真心，才能换来家长学生的信任，更要用自己的努力、付出、坚持，来确保不辜负家长的信任和期许。

感谢这一路上遇见的所有奇砾学生、家长、同事们对我班主任工作的支持和包容。和他们一起创造的那些美好记忆，给予了我丰裕的心灵能量，让我从不曾因为工作的繁杂琐碎、一地鸡毛而消磨初心。

很感激奇砾教育给予彼此契合的机会，让我能够有更多信心和耐心陪伴大家一起齐心协力，创造奇迹。

路在脚下，梦在前方，我在奇砾等你，一起为梦想而战。