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【留学奇砾说】留学考培谨防“滚班陷进”!他的伤害有多大?

        滚班是什么呢,我给你做个解释,雅思托福等课程分为听说读写4个项目,如果是滚班会先开始其中某个或某两个科目的课程,等其中某个或某两个课程上完后再继续下一个或另外两个科目的课程,比如本周一到周五为听力的课程,下周一到周五为说的课程,再下周一到周五为阅读的课程,每周一新的科目第一次上课都可以作为一个新班的开始,只不过上的科目顺序不一样而已,有的人按“听说读写”,有的人按“说读写听”、有的人按“读写听说”,如此循环,就像游戏乐园中旋转的木马,把科目当成木马,只要木马转到你面前,你就可以坐上去;这样对于教学质量会有如下几大影响:

        1. “滚班制”导致一个班的学生程度不一致:“滚班制”没有班级的概念,只能以科目为单位组成一个临时班,这样导致临时班的学生程度不一致;比如,这段时间上口语课程,一共有五个学生在上课,等到上下一阶段的阅读时,原有的五人中有人因全部科目学完了而离开这个班,也有人将阅读作为第一项的科目而加入进来,这样就会导致阅读阶段在同一个班的学生的程度会出现不一样(因为有的学生学完了口语,而有的学生什么科目都没有接触过),,从而影响了老师的上课效率与学生的学习效果(有的学生上了1~3个科目了,有的学生还没有接触过任何一个科目)。

        2. 在一个时间段内集中学习一至两门课程,比如一周之内都是学习写作,这样的信息量、训练量及提升的幅度要求是非常大的,而一周之内把正常需要一个月时间去消化吸收的内容教完,学生怎么可能吸收得了(15个蛋,正常供应一个人十五天吃完,这样营养吸收非常好,但是如果15个蛋要求一天吃完,会有15个蛋的吸收量吗?)但是“滚班机制”要求老师只管把课次上完,至于学生的吸收如何已不是老师可以左右的,这样的学习效果可想而知是非常低的;

        3. 由于在一个周期内集中学习一至两门课程,会造成已学的另外一至两门课程过长时间没有接触而变得生疏。

        4.如果上托福,口语、写作两门需要听力的基础,如果学生在接触托福的第一门学的科目不是听力,那么势必严重影响学生的学习效果;

        5.英语中听说读写4项技能有许多地方是相关联的,比如用多种词表达同一种意思或相近意思,在雅思与托福的听力或阅读中叫“同义词替换”(技巧中的重中之重),在口语或写作中叫“表达的多样性”(像思考可以用“琢磨“、”考虑“、”想“等词来表达),如果听说读写4门没有同步进行,则有相关联的地方就不能在相近的时间段内重复与举一反三,影响学生对相关联部份的吸收效果;


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