作为英语学校创始人，我如何为自己的孩子选择英语课程

寄语

近日，少儿英语注册商标“小果砾”获得审批，如同对她的兄长“奇砾教育”一般，“小果砾”满含着我们的心血与厚望。

回顾一年多前，在筹划奇砾的新项目少儿英语时，我与几位创始人深入讨论：我们要做一个什么样的少儿英语产品？或者说我们想给自己的孩子创建一个怎样的英语学习体系？

少儿英语产品不同于出国留学考试产品，留学考试产品有个很重要的诉求，即“出分”。同样是出分，奇砾不宣扬“保分”、“速成”，而是走了一条突破传统价值网的路，奇砾认为“坚毅grit”是孩子有所成就的基石；奇砾主张“通过能力的提高提升分数”；奇砾认为“操练+点评”是单位时间内提高英文能力的有效途径；奇砾坚持“不欺骗家长、不乱承诺、考试不弄虚作假”……

那么到了少儿英语的产品呢？培训机构托福面对与以往不同需求的家长、面对与以往不同年龄层的孩子，面对五彩缤纷、亮点各异的产品，“小果砾”又有什么让人值得期待的突破呢？

为什么孩子们并没有真正学好英语

首先我想来说说英语学习中的一个普遍现象：花了大量的时间成本，可真正能学好并且用好英语的孩子并不多。

扎根留学考培行业十余年，我也见证着国内英语教育的发展，学习英语已成为中国家庭的刚需，特别是少儿英语培训机构的蓬勃发展，也为国内孩子提供更多样的英文教育渠道。可为什么孩子并没有真正学好英语？

线上线下的英语机构和课程层出不穷，甚至以低廉的价格就能购买到一对一外教课程，但其中不乏课程体系不完善、英文教师素养低、教学模式枯燥乏味、呆板地追求应试技巧……丰富的产品背后，并不意味着孩子就能获得合适的教育产品，也不意味着学习英语就能变得更加轻松。

教育产品的反馈周期很长，孩子的学习效果需要较长一段时间才能体现，但如果在错误的学习道路上越走越远，不仅错误很难得到及时修正，更让孩子远离英语。

因此课程的设置、老师的教学、服务体系至为重要，同时如何让孩子对英语的学习保持兴趣、如何让孩子有着满满的课堂收益感，如何让孩子在幼少儿阶段即形成英语思维颇为关键，也很考验一个机构的课程设计底层逻辑是否科学。产品设计得好，不仅能让孩子拥有良好的英文能力，所养成的学习习惯与学习兴趣也将伴随着他们一生。

从小培养“学术英语”能力的必要性

一直以来，奇砾教育致力于通过帮助孩子们有效提升英文能力，不仅自如地应对国内英语课程，更能顺利达到国外优异学校录取标准，同时有能力适应海外留学生活，这里的“英文能力”特指“学术英文能力”，学生能听懂看懂并分析虚构非虚构类英文文章，能就一个观点一件事用英文进行交流讨论甚至辩论，能用英文写论文，流畅地阐述并论证自己的观点。

因此，奇砾的青少儿英语课程设计，严格参考了CEFR,以英文能力培养为核心，并鼓励孩子通过阶段性学习后参加CYLE 、MSE系列考试来检验孩子们的学习成效与老师的教学成果.我们希望孩子们通过在“小果砾”的学习，无论将来是参加国内高考还是出国留学，在英文方面都具有游刃有余的能力。

虽然“小果砾”的课堂才刚开始，但基于奇砾多年英语教育基础上，我们知道如何以终为始规划好孩子们的英文提升之路，我们知道如何更好地引导孩子们学好英语，我们知道如何让孩子们在潜移默化中明白一个人的成长道路上"grit"（坚毅）的精神多么至关重要，我们愿意投入所有的经验和热情为孩子们创造一个“小而美”的课程，为孩子们铺开展示壮丽世界的人生画卷。

如今在奇砾校区里，每周末已经能听到小果砾前几批学员的欢声笑语，这其中也包括我的孩子。